最近的《新一代人工智能发展规划》指出：应在中小学设置人工智能课程，逐步推广编程教育，以“形成我国人工智能人才高地”。

曾经，我们对人工智能的认识还不是很清楚，当时的词汇是“控制论”。而如果说会有比人还要高级的“智能”，则和当时的反唯心论矛盾。

人工智能的概念在年代末期逐渐在中国提出，但当时人们实在是对它太不了解，马上人工智能就和“特异功能”混淆了。

当时，钱学森是主张开展“人工智能”研究的，但他也同时推崇“特异功能”，他经常把两者相提并论。在“特异功能”遭到质疑时，钱学森也常常用“人工智能”为“特异功能”辩护。

年，“特异功能”被明令禁止，“不要介绍和宣传”。这使得人工智能的研究也跟着陷入停滞。

对此，一些科学界人士曾努力厘清二者之间的界限，认为“人工智能是一门新兴的科学，我们应该积极支持，对所谓‘人体特异功能’的研究是一门伪科学，不但不应该支持，而且要坚决反对。”

到年，邓小平在深圳观看儿童与电脑下棋，指示“电脑要从娃娃抓起”，人工智能研究在中国的境遇，才有所好转。大约同期，人民日报上关于“人工智能”方面的报道也渐渐多了起来。

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